| المجــــــــــــال | اللّغة العربيّة | السّنة السّادسة أساسي |
|
المشروع |
العناية بالمسنّين
|
|
الإشكاليّة الرّئيسيّة للمشروع |
من أجل إحاطة أشمل بالمسنّ داخل أسرته زرعوا فأكلنا
|
|
الإشكاليّات الفرعيّة للمشروع |
- من هو المسنّ؟ - كيف أرعى هذا المسنّ؟ - متى أحترم وأبجّل المسنّ؟ - كيف نؤمّن أسباب الرّعاية الاجتماعيّة والصّحّيّة والماديّة لهذا المسنّ؟
|
|
الــكـفـايـــات الأفــقــيّــة المستــهــدفــة |
1- يعبّر بالطّرائق الملائمة من أجل التّواصل. 2- يستثمر المعلومة. 3- يتوخّى طريقة عمل ناجعة. 4- يوظّف التّكنولوجيّات الحديثة. 5- ينجز مشروعا. 6- يحلّ مسائل. 7- يوظّف التّواصل مع الآخرين. 8- يمارس الفكر النّقدي.
|
|
المنتوج النّهائي
|
- يحلّ إشكاليّات المشروع. - يعدّ ملفّ تعلّم حول رعاية المسنّين. - يبحث عن مكاسب لفائدة المسنّين. - يقوم بتقديم آراء شخصيّة تساهم في تجليل المسنّ. - يشارك في زيارة ميدانيّة لدار المسنّين بسوسة. - يعدّ نشريّة مشروع. - يعدّ ميثاقا لرعاية المسنّ. - يعدّ لوحة دعائيّة لبيان أهمّيّة المسنّ في المجتمع.
|
|
الوثائق الرّافدة
|
· البرامج الرّسميّة · أدلّة المعلّم في اللّغة العربيّة · أدلّة المعلّم في التّربية التّكنولوجيّة · الوثائق التّعليميّة للتّلميذ في اللّغة العربيّة.
|
|
الوثائق المنتجة
|
. وحدة تعليميّة في اللّغة العربية
|
|
الجمهور المستهدف
|
· معلّمو ومعلّمات السّنة السّادسة · تلاميذ السّنوات السّادسة · متدخّلون آخرون
|
|
معلومات عامّة عن المشروع
|
|
عنوان المشروع |
رعاية المسنّ |
|
إشكاليّة المشروع |
من أجل رعاية أفضل للمسنّ |
|
شرعيّة المشروع |
يقع الاتّفاق مع المتعلّمين على اختيار هذا المشروع باعتباره موضوعا اجتماعيّا يستحقّ العناية من أجل تحسين السّلوكات العامّة اليوميّة نحو هؤلاء المسنّين.
|
|
الكفايات الأفقيّة |
1)يعبّر بالطّرائق الملائمة من أجل التّواصل . 2)يستثمر المعلومات. 3)يتوخّى منهجيّة عمل ناجعة. 4)يوظّف التّكنولوجيّات الحديثة. 5)ينجز مشروعا. 6)يحلّ المسائل. 7)يوظّف التّواصل للعيش مع الآخرين والعمل معهم. 8)يمارس الفكر النّقدي.
|
|
كفايات المجال |
- يقرأ نصوصا متنوّعة موظّفا قدراته في بناء المعنى. - يحاور الآخر منجزا أعمالا لغويّة محترما السّلوكات التّواصليّة. - ينتج نصّا سرديّا يوظّف فيه أنماطا متنوّعة من الكتابة. - يوظّف الأبنية اللّغويّة وقواعد الرّسم في التّواصل. |
|
الهدف الرّئيسيّ للمشروع |
* تحقيق الكفايات الأفقيّة. * تحقيق كفاية المادّة.
|
|
مراحل المشروع
|
|
الأنشطة |
المهامّ |
المسؤول |
|
اختيار المشروع |
الإسهام في عمليّة الاختيار: - تضبط المعلّمة بالاشتراك مع المتعلّمين قائمة في بعض المشاريع الممكنة ومن بينها مشروع "رعاية المسنّ". - يوافق المتعلّمون على هذا المشروع. |
المعلّمة والتّلاميذ |
|
|
مناقشة وتحاور وإبداء الرّأي. · مراجع المشروع: - بالنّسبة للتّلميذ: قائمة الكتب المدرسيّة الرّسميّة – بحوث ميدانيّة جماعيّة – زيارات ميدانيّة – وثائق مصوّرة ومكتوبة (جرائد ومجلاّت- قصص – أشرطة فيديو- استبيانات- وسائل الإعلام والاتّصال) - بالنّسبة للمعلّمة: مسالك الاستثمار البيداغوجي للمشروع: البرامج الرّسميّة – دليل المعلّم وكتاب التّلميذ- تخطيط وتوزيع الكفايات والأهداف والمحتويات- مذكّرات المقاطع (الدّروس)- قائمة البحوث الفرديّة والجماعيّة- نصوص الاستبيانات وكيفيّة استثمارها- سندات مصوّرة ومكتوبة. · الفترة الزّمنيّة: الوقت اللاّزم لتنفيذ المشروع: (3 أسابيع:أسبوعان للتّعلّم الاستكشافي والمنهجي وأسبوع للتّعلّم الاندماجي والتّقييم والدّعم والعلاج) |
المعلّمة والتّلاميذ |
|
ضبط موارد المشروع |
وضع قائمة الموارد وجمع المعطيات المتّصلة بها: - المراجع- شرح فكرة ملفّ التّعلّم الخاصّ بالمشروع. - شرح فكرة نشريّة المشروع. - جمع المعطيات المتّصلة بالمشروع. |
المعلّمة والتّلاميذ |
|
يحدّد المنتوج النّهائي للمشروع |
- يحلّ إشكاليّات المشروع. - يعدّ ملفّ تعلّم حول رعاية المسنّين. - يكتشف عواقب سوء المعاملة. - يزور مؤسّسة لرعاية المسنّين. - يعدّ ميثاقا لرعاية المسنّين. - يعدّ نشريّة المشروع. - يعدّ لوحة دعائيّة لبيان أهمّية المسنّ.
|
المعلّمة والتّلاميذ |
