وضعيات إدماجية 2
الاستقبال رجوع وضعيات تفاعلية وضعية إدماجية 1 وضعيات إدماجية 2 وضعيات إدماجية  3 وضعيات تقييمية 1 وضعيات تقييمية 2 وضعيات بإدماج ت.م.ا1 وضعيات بإدماج ت.م.ا2 تقييم إشهادي1 تقييم إشهادي2 مشاريع 1 مشاريع 2 مشاريع 3 مشاريع 4

رجوع

إدماج مكتسبات التلاميذ خلال الوحدة الرابعة*المجال: اللغة العربية*الفروع  :  القراءة /دراسة النص/الإنتاج الكتابي/النحو/التصريف/الرسم* مدار الاهتمام :الصحة// العلم و التطور التكنولوجي*إعداد المعلمة : سامية الجريديالمستوى : السنة الخامسة

الحامل    نص ( النشر الإلكتروني)

  إن الأدب المكتوب على شبكة الأنترنات ،هو أدب معروف بخصائصه و سماته،كما أنه أدب معروف مصدره و كاتبه الذي ينتمي إلى جنس أدبي معين كالرواية ، و الشعر ،و المسرح، والقصة، و المقالة.....

و هكذا يبقى الكاتب محافظا على طريقته ،و على أسلوبه في الكتابة ، لكن المهم في الأمر أنه نقل إنتاجه الأدبي من دائرة المطبوع الخطي ، إلى دائرة المقروء على شاشة الكمبيوتر ، و هو بذلك يتمكن من اكتساب طائفة جديدة من القراء الذين قد لا يهتمون بهذه الأعمال  الأدبية ، و لا يقبلون على قراءتها في كتاب أو مجلة ن و لكنهم ينجذبون إليها بفعل البريق الذي يمنحه جهاز الكمبيوتر  و بفعل النمط الدعائي الذي يهيمن على هذه الشبكة .

استثمار النص

2) صل كل كلمة بضدها

1) صل كل كلمة بالمرادف المناسب لها

أدبر

معروف

نوع

سمات

أهمل

أقبل

سيطر

بريق

فرد

اهتم

صفات

هيمن

مجهول

طائفة

لمعان

نمط

  *) ضع علامة (×)أمام الجوابين الصحيحين للسؤال :

 *) إلى ماذا يحول النشر عبر الأنترنات الكتاب المطبوع؟    

 

إلى نص على شاشة الكمبيوتر

 

 

إلى شريط مسموع

 

إلى نص يحافظ على أسلوب الكاتب

 

 

إلى نص يغير أسلوب الكاتب

  *) ضع علامة (×) أمام الفكرة الرئيسية للنص :

 

تنوع الأجناس الأدبية في الكمبيوتر.

 

حفاظ الكمبيوتر على أسلوب الكاتب.

 

سعي الكاتب إلى اكتساب طائفة جديدة من القراء.

  *) الأدب المكتوب على شبكة الأنترنات هو أدب معروف بخصائصه و سماته .

 *-حول المبتدأ من مركب نعتي إلى مركب إضافي ثم مركب بالعطف

...............................................................................

   *) بقي الكاتب محافظا على طريقة كتابته فنقل إنتاجه من دائرة المطبوع إلى دائرة المقروء على شاشة الحاسوب ، فاهتم المولعون بالرواية ،و الشعر و المسرح ، و قرؤوا إنتاجه.

   *-اقرإ الفقرة و عمر الجدول التالي بأفعال من النص :  

معتل

مضاعف

مهموز

صحيح سالم

..................

..................

...............

...................

     *- أسند ( قرأ ) إلى جميع الضمائر في الماضي: 

....................

....................

....................

....................

الإنتاج :

  1) أنتج فقرة قصيرة تتحدث فيها عن رأيك  في الحاسوب مستعملا :  * جملا اسمية يكون المبتدأ فيها مركبا (نعتي/إضافي/بالعطف)

                               * أفعالا مهموزة/مضاعفة/معتلة

    2)عد إلى نص الانطلاق  و أجب عن الأسئلة التالية ثم لخص الفقرة بأسلوبك في أسطر قليلة :

   *) ما هو الأدب المكتوب على شاشة الكمبيوتر ؟

..........................................................................

   *) إلى من ينتمي كاتبه ؟

..........................................................................

    *) هل حافظ الكاتب على طريقة و أسلوب كتابته ؟

...........................................................................

    *)كيف استطاع الكاتب شد اهتمام القارئ ؟

.......................................................................

التلـــخيص

........................................................................

 

تقييم مكتسبات التلاميذ خلال الوحدة الرابعة*المجال: اللغة العربية*الفروع  :  القراءة /دراسة النص/الإنتاج الكتابي/النحو/التصريف/الرسم* مدار الاهتمام :الصحة// العلم و التطور التكنولوجي*إعداد المعلمة : سامية الجريديالمستوى : السنة الخامسة

 نص الانطلاق

 كان في فمي ضرس مسوس، و كان يحتال  على تعذيبي ،فيسكن متربصا ساعات النهار ، و يستيقظ مضطربا في هدوء الليل ، عندما يكون أطباء الأسنان  نائمين، و الصيدلية مقفلة .في يوم و قد نفذ صبري ،ذهبت إلى أحد الأطباء و قلت له :"ألا فانزعه ضرسا خبيثا ، يحرمني لذة الرقاد ، و يحول سكينة ليلي إلى أنين وضجيج". هز الطبيب رأسه قائلا:"من الغباوة أن نستأصل الضرس إذا كان بإمكاننا تطبيبه ،ثم أخذ يحفر جوانب الضرس ، و ينظف زواياه ، و يتفنن في تطهيره من العلة .و لما وثق بأنه صار خاليا من التسوس حشا ثقوبه بحشوة خاصة ثم قال مفاخرا :"لقد أصبح ضرسك العليل أصلب من أضراسك الصحيحة "  .فشكرته و انصرفت فرحا...      

المعاني

*) ضع العلامة (×)أمام العنوان المناسب للنص :

 

طبيب الأسنان

 

الضرس المسوس

 

مرض السن

*) لعلاج الضرس المسوس ، قام الطبيب بأربعة أعمال ،استخرجها من النص .

............................................................................................

*) كان الضرس المسوس محتالا ، استخرج من النص ما يدل على ذلك.

............................................................................................

.............................................................................................

*) أكمل الجدول التالي من النص : 

مرادف علاج

مرادف يهدأ

ضد عامة

ضد الذكاء

..................

.....................

.................

....................

 النحو

   *) اجعل نائب الفاعل مبتدأ فيما يلي : استأصل الضرس        ..............................................    

صير المبتدأ في الجملة التالية حسب الطلب:   

.....................................

 

....................................

.....................

مركب نعتي

 

خبر

..........

مضاف

مبتدأ

مبتدأ

..................................

 

 

التصريف

عد إلى نص الانطلاق  من ( في يوم    ........إلى ........من العلة ).

*) استخرج من الفقرة أفعالا و صنفها في الجدول التالي :

معتل

مضاعف

مهموز

صحيح سالم

.................

....................

...................

...................

الطبيب استأصل الضرس

 *)عوض الطبيب بــ:

الطبيبات

الطبيب

الطبيبتان

........................

........................

.........................

الرسم

*) أكمل الفراغات و لا تنس الشكل :

اهتمّ الأطباء و العلماء منذ القديم بالتخفيف من أجاع المرضــ......الجرحـــ........فأوجدوا من الأدوية أنفعها و من وسائل النقل أسرعها لحمل المصابين إلى المستشفـــ.......و علاجهم في أقصر مدة .

*)اجعل الأسماءالمسطرة في الجملة السابقة نكرة .

........................

.........................

........................

الانتاج 1

أنتج فقرة تقدم فيها نصائح لوقاية الأسنان من التسوس مستعملا :

*جملا اسمية يكون فيها المبتدأ مركبا نعتي/إضافي/بالعطف

*أفعالا مهموزة /مضاعفة/معتلة

*أسماء منتهية بألف مقصورة

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

الإنتاج 2

*) اقرأ ما يلي و واصل تحرير النص وفق ما ورد من أفكار تخص جوهر النص.

التحرير

أهم الأفكار

المراحل

كنت أنتظر دوري في قاعة الانتظار لأدلي بالمعلومات الأولية عن حالة ابنتي المريضة ، وفجأة اخترق شاب المنتظرين          و مرق إلى الممرضة غير عابئ بأحد.

........................................

..........................................

مقدمة النص

 

 - غضب الناس من تصرف الشاب .

 - احتجاجهم .

 - المطالبة باحترام الغير .

 - تدخل الممرضة  و مطالبة الشاب بانتظار دوره.

جوهر النص

امتثل الشاب في استحياء و اعتذر و في لهجته ندم واضح ، ثم أخذ مكانه في الصف منتظرا دوره

........................................

..........................................

..........................................

...........................................

..........................................

الخاتمة

*) اذكر البعد الذي جاء به النص: .........................................

جدول إسنــــــــــــــــــــــــــــــــاد الأعداد                                                                                                                

م. التميز

معايير الحد الأدنى

مع 3

مع 2 ه

مع 2 د

مع 2 ج

مع 2 ب

مع2  أ

مع1

1

0

0

0

0

0

0

---

2.5

1

1

1

1

0.5

0.5

--+

5

2

2

2

2

1

1

-++

3

3

3

3

1.5

1.5

+++

 

20

 

 

 

العدد