|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
زملائي، زميلاتي يسرنا أن نعلمكم بميلاد موقع رقمي للتاريخ و الجغرافيا بالإدارة الجهوية للتربية والتكوين بنابل. إن هذا الموقع جاء نتيجة تظافر مجهودات فريق من الأساتذة و إطار الإشراف البيداغوجي و التقني . و قد تم التفكير في انجازه لتحقيق أهداف تربوية متعددة: فأولى هذه الأهداف هي توفير جملة من الوثائق العلمية و البيداغوجية التي قد تساعد على إيجاد الوسائل التعليمية التعلمية و المحتويات المعرفية لانجاز الدروس و من شأن هذه الموارد أن تساهم في تعهد مكتسبات أستاذ المادة و إثراء ثقافته و كذلك تمكينه من تحيين المعطيات الرقمية التي يتعامل معها في مادة الجغرافيا حتى تكون مواكبة للتطورات العالمية ومواكبة ما يجري في مجال البحث التاريخي الأكاديمي . أما هدفنا الثاني فيتمثل في التعريف بمبادرات المدرسين و ابتكاراتهم البيداغوجية و الفكرية و تجاربهم التربوية قصد تعميم الاستفادة منها و الاستماع إلى الآراء من حولها للخروج من نمطية الدروس المنحصرة بين الكتاب المدرسي و السبورة و بالتالي السعي إلى التدريس بطرق مغايرة و رغم أن المبادرات التي أثثنا بها الموقع هي مبادرات محدودة لكن يبدو أن الجهة تزخر بالمدرسين المحترفين و المجديين فمرحبا بمبادراتهم . أما الهدف الثالث فهو إيجاد فضاء للتواصل بين إطار الإشراف البيداغوجي و المدرسين قصد الإعلام بكل المستجدات التي تهم المادة خلال السنة الدراسية على مستوى البرامج أو المراقبة المستمرة والتكوين المستمر بالجهة أو غيرها من الأنشطة. ويمكن العنوان الالكتروني للموقع من الاتصال المباشر بالمتفقدة قصد الاستفسار أو تقديم مقترحات و آراء نقدية بناءة بهدف تحسين محتويات الموقع أو عرض الصعوبات التي تعترض تنفيذ البرامج أو إعداد الدروس أو طرح التساؤلات و التي سنجيب عنها في الإبان خدمة للمدرسين و نفعا للتلاميذ و لمزيد تنمية العلاقات الإنسانية بين مجموع العاملين في حقل تدريس التاريخ و الجغرافيا بالإدارة الجهوية للتربية و التكوين. إلا أن هذا الموقع لا يمكنه أن يعوض المجهودات التي يقوم بها الأساتذة و إنما يحاول أن يكون سندا لمساعدتهم على انجاز مهماتهم. و أخيرا نتمنى ان يوفر هذا الموقع الإضافة المرجوة ونأمل أن يساهم كل واحد في إثراءه لكي تكون الاستفادة متبادلة بين مختلف رواده و نحن نرحب بكل المشاركات البناءة و الهادفة و المقترحات التي من شانها ان تثريه حتى يكون من المدرسين و إليهم . و استغل الفرصة لأشكر كل الذين بادروا بكل رحابة صدر بتقديم أعمالهم لإثراء هذا الموقع بما يضمن استفادة جميع مدرسي الجهة منه و كذلك اشكر كل الذين عبروا عن استعدادهم لإثرائه في المستقبل. و كذلك الفريق الذي انكب على البحث و التمحيص من اجل انجاز هذا العمل و تطوع له بكل تلقائية كما أهنئه لان الدافعية و الحماس اللذان عمل بهما رغم الالتزامات المهنية العديدة مكنت من إعداد هذا الموقع في الموعد المحدد إذ اشتغلوا بدون احتساب الوقت و قدموا أكثر مما طلب منهم فشكرا للسيدة سندة بعطوط القدي وهادية الزرلي و السادة احمد العريبي و كمال بوعوانة و وصابر الفرجاني و فتحي الحامدي و رضا الميساوي وماهر بوذينة و جمال العبودي و خاصة منصف المهري الذي واكب كل مراحل انجاز الموقع و قدم خبرته و تطوع لانجاز الأعمال التي تعذر القيام بها على باقي أعضاء الفريق كما أن هذا العمل لم يكن ليرى النور لولا المساهمة الفعالة التي قدمها لنا المركز الجهوي للمعهد الوطني للمكتبية والميكروإعلامية بنابل و على رأسه السيد حسني المدفعي الذي رحب بالفكرة و شجعنا عليها و قدم لنا مساعدة كبيرة على مستوى تصميم الموقع أو تكوين المدرسين في البرمجيات الضرورية أو على تنفيذ الجوانب التقنية منه زملائي زميلاتي ، إن التعامل مع التكنولوجيا الرقمية لم يعد بذخا فكريا و تقنيا بل أصبح ضرورة أملتها الرغبة في الجودة نظرا لما تمكنه من الاقتصاد في الجهد و السرعة في إيصال المعلومة خدمة للمدرسين و التلاميذ و سعيا لتحسين الممارسة المهنية و أتمنى أن تتيحها الإمكانيات الجديدة التي أصبحت تتوفر في المؤسسات التعليمية و خاصة ربطها بشبكة الانترنت. أملنا أن يساهم هذا الموقع فعلا في اختزال الوقت و المسافة بين المدرس وما يحتاجه لأداء عمله وان يزيد من تنمية روح التعاون بين العاملين في مجال التاريخ و الجغرافيا بجهة الوطن القبلي بما يضمن تجويد تدريس المادة لأننا نؤمن جميعا بدورها في نحت شخصية المتعلمين و تثمين هويتهم. أخيرا باسمي و باسم الفريق الرقمي أتمنى لهذا الموقع ديمومة تمكنه من تمتين الروابط الإنسانية و الفكرية بين رواده من إطارات الإدارة الجهوية للتربية و التكوين بنابل وان يكون أداة حقيقية في خدمة المادة تسعى للنهوض أكثر بالممارسات المهنية للمدرسين انطلاقا من مواردهم الذاتية و مؤهلاتهم و بمساعدة من فريق الإشراف البيداغوجي خدمة لأبنائنا التلاميذ و نحن قادرون على ذلك بإذن الله. المتفقدة: ألفة محمود
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||