|
الأيّام التّكوينيّة والبيداغوجيّة المنجزة محليّا
خلال الثّلاثي الأوّل من سنة 2006 / 2007 |
|
ع/ر |
االتّاريخ |
المستوى |
الموضوع |
|
1 |
23سبتمبر 2006 |
الدّرجة الأولى
س 1 + س 2 |
التخطيط للفعل البيداغوجي من منظور المقاربة بالكفايات |
|
2 |
25 سبتمبر 2006 |
الدرجة الثّانية
س 3 + س 4 |
|
3 |
27 سبتمبر2006 |
الدّرجة الثالثة
س 5 + س 6 |
|
4 |
17 أكتوبلر2006 |
السّنة الأولى |
التّعليم والتّعلّم ـ وضعيّات التّعلّم |
|
5 |
18 أكتوبر 2006 |
السّنة الثّانية |
|
6 |
21 أكتوبر2006 |
الدرجة الثّانية
س 3 +س 4 |
|
7 |
30 أكتوبر 2006 |
الدّرجة الثالثة
س 5 + س 6 |
|
8 |
16 نوفمبر 2006 |
السّنة السّادسة |
التّواصل البيداغوجي : العناصر الأساسيّة للتّواصل /
مكوّنات وضعيّة التّواصل / خصوصيّات التّواصل البيداغوجي / تقنيات التّنشيط
/ قواعد التّواصل . |
|
9 |
18 نوفمبر 2006 |
السّنة الخامسة |
|
10 |
21 نوفمبر 2006 |
السّنة الرّابعة |
|
11 |
06 ديسمبر 2006 |
السّنة الأولى |
التّواصل الشّفوي
* تنشيط وحدة إندماجيّة
ـ تواصل شفوي / قراءة / إنتاج كتابي
|
|
12 |
09 ديسمبر 2006 |
السّنة الثّانية |
|
الأيّام
التّكوينيّة والبيداغوجيّة المنجزة محليّا
خلال الثّلاثي الثّاني من سنة 2006 / 2007 |
|
13 |
09
جانفي 2007 |
السّنة
السّادسة |
بيداغوجيا الخطإ ـ
التّشخيص
* البيداغوجيا
الفارقيّة
ـ استثمار مشروع القسم في التّعلّم
|
|
14 |
17 جانفي
2007 |
السّنة
الخامسة |
|
15 |
26 جانفي
2007 |
السّنة
الرّبعة |
|
16 |
21 فيفري
2007 |
السّنة
الأولى |
|
17 |
26 فيفري
2007 |
السّنة
الثّالثة |
|
18 |
28 فيفري
2007 |
السّنة
الثّانية |
|
19 |
10 مارس 2007 |
السّنة
الرّابعة |
المقاربة
العرفانيّة للتّعلّم
تملّك مفهوم التّعلّم من المنظور العرفاني |
|
20 |
14 مارس 2007 |
السّنة
الخامسة |
|
21 |
15 مارس 2007 |
السّنة
السّادسة |
|
الأيّام
التّكوينيّة والبيداغوجيّة المنجزة محليّا
خلال الثّلاثي الثّالث من سنة 2006 / 2007 |
|
22 |
17 أفريل
2007 |
السّنة
الرّابعة |
التّعلّم
العرفاني والتّقييم |
|
23 |
09 ماي 2007 |
السّنة
الرّبعة |
القراءة :
المشروع التّواصلي
المشروع الذّهني
منهجيّة التّحليل والبناء |
|
24 |
11 ماي 2007 |
السّنة
السّادسة |
|
رجوع |
عربيّة